一个单元的英语学习结束后，47本独特的Lapbooks（主题书）问世了：预习清单、折叠单词卡、词汇拓展、绘本阅读……你能想到吗？ 这是一本由滨海新区塘沽实验学校三年级学生创作的英语主题书。

为进一步落实“双减”政策，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，滨海新区塘沽实验学校英语组致力于专题作业的设计与研究，并为不同年级设计了多种实用、有趣的作业。 独特的英语专属作业让学生在每一次作业中都能体验到成功的喜悦。 通过多次集体讨论，英语组老师根据学生的学习兴趣、生活经历和认知水平，结合教材主题，采用体验、实践、参与、合作等方法，设计了各种独具特色的作业。让学生通过一系列的活动，解决真实情境中的问题，掌握核心知识和技能，实现“双减”下的有效作业、快乐作业、灵活作业、优质作业。

英语老师刘云舒设计了一份“主题书”专项英语作业。 这样的作业可以让普通的A3纸发挥出最大的作用。 打开它，你就进入了学生的英语世界。 学生预习清单包括听读对话、看图写字、英汉连接、预测重难点等，使预习更加具体。 过去，家长签名被同行评议和笑脸图画所取代，减轻了家长的负担，增进了学生之间的友谊。

《折叠单词卡》是一项必做的灵活作业。 在本单元的学习过程中，学生可以根据自己的时间练习指读。 学生们反映：“这种灵活的作业让我们有一种信任感，不必在某一天完成，只要规划好自己的时间就可以了。” “我还可以自由选择拓展探究型作业，比如我很喜欢吃汉堡，所以我和同学选择了一个制作汉堡的主题，然后制作了不同的配菜。制作完成后，我们玩了一顿饭-和同学的配对游戏，只用了一个午休时间，我们就一起选了这个，作业完成了！

经过几周的试用，这本有趣且易于使用的“主题书”已成为三年级学生最喜欢的学习工具之一。 同学们互相借书时，还不忘叮嘱对方不要损坏图书。 这个“宝藏”包含了同学们对“主题书”的深深喜爱，也包含了难忘的学习过程和对学习成果的肯定。

刘云书介绍，“这是一项跨学科的作业设计，将运用语文理解能力、精确测量和识别位置关系的数学能力、艺术审美和动手能力、科学探究能力以及个人社交能力和策划能力等。它将分散的知识点变成一个整体，让学习有迹可循。 曾经不知道自己在讲哪节课或学过什么的学生现在可以背下来了。”

在讲授“个人基本信息”专题时，英语老师黄春给学生们留下了一个有趣的作业——制作一张独一无二的学生证。 在制作学生证之前，让学生通过观察总结出学生证上可以呈现的信息要点。 学生们想到的不仅是姓名、班级、年龄等基本信息，还有自己的兴趣爱好、性别、家庭住址、星座、梦想等。在制作过程中，黄春鼓励学生通过动手实践来解决问题。材料。 一名学生在笔记本的文件夹中找到了星座的拼写，并与同学分享。

关于四年级的“食物”这个话题，黄春设计的最终作业是让学生能够有一次真正的野餐体验。 为了完成这个最后的任务，学生需要解决三个部分的问题：“野餐前的准备、野餐中的准备、野餐后的垃圾处理”。 每一步都会出现分支问题，比如野餐前的天气、时间、地点、人物以及具体要准备的食物等。 四年级学习“购物”这个话题时，黄春设计了一次义卖活动，帮助贫困山区的孩子们。 学生们用英语介绍了自己的“产品”和“购物”，包括商店海报的设计和改进、如何挑选商品等，最后将义卖的收益捐赠给了一起努力的孩子们。建造学校。 此次活动非常有意义。 。

塘沽实验学校副校长康敏表示，在今后的教学工作中，英语组将尽力让学生根据自己的兴趣，设计有趣、开放、有创意、有特色的活动。 让学生不仅展示自己的学习成果，更描绘成长路上的独特风景！